IMPLEMENTASI MANAJEMEN PELATIHAN KETERAMPILAN ABACUS PADA GURU DI MIN 2 BANDAR LAMPUNG
Keywords:
Abacus, pelatihan guru, , Manajemen PelatihanAbstract
Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini dilaksanakan di MIN 2 Bandar Lampung dengan tujuan meningkatkan kompetensi guru dalam mengajarkan keterampilan berhitung menggunakan abacus (sempoa) melalui manajemen pelatihan yang terstruktur. Latar belakang kegiatan ini adalah rendahnya pemanfaatan media abacus dalam pembelajaran matematika, meskipun media ini efektif untuk meningkatkan kecepatan, ketelitian, dan konsentrasi siswa. Metode pelaksanaan mencakup analisis kebutuhan, penyusunan modul, pelatihan/workshop, pendampingan implementasi di kelas, dan evaluasi melalui pre-test dan post-test. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada pengetahuan guru (skor rata-rata pre-test 52,5 menjadi 88,7 pada post-test), keterampilan praktik, dan kepercayaan diri dalam mengimplementasikan abacus. Kesimpulan dari PKM ini adalah manajemen pelatihan yang terencana mampu meningkatkan kemampuan guru secara optimal, serta direkomendasikan adanya pelatihan lanjutan yang fokus pada strategi pembelajaran kreatif berbasis abacus.
Downloads
References
Basri, H., & Rahmawati, E. (2020). Media Abacus sebagai Inovasi Pembelajaran Matematika Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 112–120.
Hidayat, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Sempoa terhadap Kemampuan Berhitung Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 45–53.
Mulyani, S. (2019). Manajemen Pelatihan Guru Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana.
Wulandari, N., & Sari, D. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.
Prasetyo, E., & Lestari, A. (2020). Penerapan Media Sempoa untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 7(1), 34–42.
Sari, Y. P., & Nugroho, R. A. (2021). Pelatihan Media Pembelajaran Inovatif Bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 145–153.
Kurniawan, R. (2018). Metode Pelatihan Efektif untuk Peningkatan Kompetensi Guru. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Santoso, B., & Hartati, T. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan Berbasis Praktik. Jurnal Abdimas, 5(1), 23–31.
Purnomo, D., & Hasanah, I. (2020). Strategi Manajemen Pelatihan untuk Guru Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 88–97.
Fadilah, N., & Syahril, R. (2022). Implementasi Media Manipulatif untuk Pembelajaran Matematika Siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(3), 210–219.
Yuliana, R., & Firdaus, M. (2019). Penggunaan Media Sempoa dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Kelas II SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 95–102.
Siregar, R., & Rahmat, A. (2020). Pelatihan Media Pembelajaran Matematika bagi Guru Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 67–74.
Sulastri, D., & Wahyuni, I. (2018). Efektivitas Penggunaan Media Manipulatif dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan, 19(1), 45–55.
Nugraha, T., & Lestari, D. (2021). Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Alat Peraga Konkret. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(2), 120–129.
Hapsari, N., & Setiawan, A. (2020). Peningkatan Kompetensi Guru melalui Pelatihan Berbasis Workshop. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 54–63.
Pratiwi, Y., & Andriani, D. (2022). Manajemen Pelatihan Guru untuk Peningkatan Mutu Pembelajaran. Jurnal Administrasi Pendidikan, 9(3), 201–212.
Wardani, K., & Putra, H. (2019). Pengaruh Media Abacus terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 4(1), 38–45.
Lestari, M., & Hasanah, L. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika Kreatif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kreatif, 7(2), 145–153.
Zulfah, & Rahma, T. (2020). Pelatihan Penggunaan Media Manipulatif dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Abdi Pendidikan, 1(1), 12–20.
Anggraini, F., & Utami, D. (2021). Implementasi Media Tradisional dalam Pembelajaran
